河南省教育科学规划与评估院

　　河南大学教授、著名编辑学家 王振铎

　　《河南教育通史》的编修出版，对我国地方史志的编修传统来说，是一个大的突破。

　　这个突破中，河南的地方专史编修应该说是走在前面的。如果说，20世纪80年代出版的《河南文学史》还只是一种尝试的话，那么，我手头的这部《河南教育通史》就是一个大的成功。

　　“隔代编史，当代修志”原是传统史志的编修惯例。在过去以封建帝王改朝换代为特征的社会历史中，编辑前代史书，常以本朝的利益和需要，修而纂之，事实罗列不均，褒贬是非有变，往往给人隔世之感。志书呢，常因偏于广征记事，叙而不议，存储而备查考之用大，传播而鉴识之功小。不如当代修史，记述与评论相结合，互动互用，似更能反映一个时代的真实事件、思想潮流、舆论状态和人情世风。人物与事件在历史的时空交合上显得更加具体、更加完整、更加系统。这样的专史即使将来变成人文化石，也能透出产生它崭新的时代精神。

　　《河南教育通史》作为一部地方教育专史，将中原地区上下5000年间教育领域的方方面面，纵叙历史，横分事类，通而论之，映射出中华民族精深的教育传统与和谐共享的人文光彩。从而将人民行健奋进、自强不息的生发之志，与国家和而不同、谐调共勉的治世之理，在社会主义现代化的文明建设中发扬光大；也使得这部地方教育通史反映时代主题。

　　同许多史志类图书一样，《河南教育通史》也是“众手成书”。但其主编者能潜心伏案，累月经年，精心结撰、修编审理，将“众手”各各之功，通力协作，溶铸为一，成就了一部天衣无缝的整体，充分发挥了编辑家高超的文化缔构才能。整体的生命绝对大于部分相加之和。图书的生命主要存在于其整体构成之中。这部通史，计143万字，插图500余幅。分上、中、下三卷出版，精装彩页，厚重美观。或查阅事实资料，或梳理史路脉络，或读赏世传掌故，均能给人借镜，启迪新知，静化心灵。虽说是专史，但它纵能上下贯通，横能触类旁通，既是传统史志资源的整合，又是对这种资源的专业性开发。在我国目前的图书结构中，此种通史自有其独特的人文教化价值。

　　《河南教育通史》的编纂者们这“一大创举”，必将能形成为一种新的具有引领作用的图书品牌。

　　2005年3月24日于河南大学